《表1 3 国内微课可持续发展研究》

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《国内微课研究现状及趋势分析》


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对微课领域的期刊发文量进行统计,可以从时间与发文量关系的角度整体把握微课发展的趋势,了解该领域在学术研究中的发展速度,这对预测该领域的发展趋势和动态具有重要意义,同时也便于后续研究的开展。2011-2019年8月23日,国内发表微课、微课程(以下简称“微课”)期刊论文18540篇,其中核心期刊753篇,占期刊论文总量的4.07%。这表明,微课得到了国内研究者的高度关注,并快速成为教育研究的热点,但总体上高水平、高质量的论文较少。硕博论文1187篇,主要集中在2013-2019。检索到会议论文库和报纸的微课论文分别为557篇和131篇,见表1。