《表3 学校心理辅导室配备情况 (数量及所占百分比)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《西南地区中小学心理健康教育现状调查及思考:以贵州省为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

第三，心理辅导室建设重形式，工作流于表面。如表3所示，大部分学校虽然设立了心理咨询室，并通过网上测评等方式监控学生的心理健康状况，但是，这些都是在政府的主导之下完成的。1999年国家下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，在心理健康教育的组织领导、师资队伍、条件保障等问题上提出了要求，贵州省教育厅也出台了一系列相关文件，这些文件在一定程度上促进了学校心理健康教育的发展。但是通过行政手段要求建立心理辅导室，配备心理健康教育教师的做法，也存在一定的弊端。学校在行政命令下，为完成任务而配备相关教师和心理辅导设施，但却没有开展有实际效用的工作，以至于学校心理辅导室的运行流于表面。本次调查中大部分学校的心理辅导室都存在选址不合理、设施不健全、没有专职老师值守、没有满足学生基本心理需求等问题。