《表2 领导能力的关键评价标准点及分值》

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《职业教育质量评价标准逻辑模型与体系建构》

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陶行知先生认为，“校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校，先要评论他的校长”。只有拥有长远的战略眼光、具有勇于创新和改革胆识与魄力的校长，才能引导职业院校走在时代的前沿，才能为学校发展注入新的活力，才能推动学校走向高质量发展的道路。职业院校领导能力的评价领域及关键评价点见表2，主要包括“远景和价值观”“沟通和组织绩效”等5个领域11个关键点，概括起来，一是职业院校校长要具有全局目光。应全面了解国家大政方针政策，前瞻性把握国家社会经济以及职业教育发展趋势而不是将目光局限于校园内。只有站得高，才能看得远，才能为学校制定长远的战略发展规划以及科学合理的人才培养目标。二是职业院校校长要有大略。要善于依据国家大政方针政策对学校发展规划进行科学合理的谋篇布局，提高学校发展与产业经济发展的适配度、吻合度；确保学校人才培养与需求无缝对接。三是职业院校校长要有大度。要把目光聚焦于学校高质量的可持续发展而不是斤斤计较于个人得失；要懂得兼容并包，要为致力于学校发展的人才提供机会和平台而不是排除异己。四是职业院校校长要有大智。要善于统筹校内各方资源，切实提高资源的配置效率；要善于盘活社会资源，为学校人才培养和高质量发展赢得优厚的资源支持。五是职业院校校长要有大勇。要敢作敢为、勇于担当、敢于创新、勇于拼搏而不是畏首畏尾。校长的能力和魄力是决定学校能否高质量发展的关键。为此，该类别分值高达120分，占比12%。