《表3 学科竞赛与双创计划环节教学特征分析》

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《基于研究性学习的教学模式建构——以交通运输专业为例》

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创业计划竞赛起源于美国德州大学奥斯丁分校，1997年由清华大学首次引入我国并迅速风靡其他高校，进而上升到有共青团中央、教育部、中国科协介入的“国家层面”。竞赛要求参赛团队成员实现优势互补（包括管理、财务、经济、法律、信息等多学科专业），提出具有市场潜力的创意并展开论证，形成项目计划书；经专业人士评定并推广至社会吸引投资，实现成果转化。学科竞赛与双创环节的教学特征分析如表3所示。