《表1 样本基本特征分布情况统计 (n=245)》

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《中外学生关系嵌入对学习绩效的影响机制研究》

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研究选取了浙江高校采取中外学生混班教学的国际化专业在读学生作为调研对象。通过教学现场、社交软件和电子邮件等多种方式累计发放问卷567份，回收或回复问卷384份，其中有效问卷245份。问卷回收率和有效率分别为67.72%和63.8%。受益于教学现场和社交软件两种方式，可以通过互动为调研对象附加说明和填写辅助，调研对象的配合度相对较高，使得问卷回收率和有效率都较为理想。有效问卷反映的样本结构体现出以下四个特征:一是从国别上看，国内学生142名，外国学生103名，分别占57.96%和42.04%；二是从性别上看，男生81名，女生164名，分别占33.06%和66.94%；三是从专业上看，人文社科类学生176名，自然科学类学生69名，分别占71.84%和28.16%；四是从年级上看，一年级至四年级学生分别为35、77、82、51人，二年级和三年级学生占比最高，达31.43%和33.47%。样本基本情况如表1所示。