《表1 各变量的基本统计信息》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《我国高等教育经费投入的资源配置效率评价——基于空间计量经济学的实证检验》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

政府、私人高等教育投入以及结构变量是本文重要的解释变量。在整合学界有关评价各级、各阶段教育投入的效率指标后，在教育财政中选取财政性教育经费的统计口径，衡量政府部门对高等教育的投入状况，而这一指标也反映了公共部门在发展高等教育时的努力程度。与财政性教育经费统计口径相对的是事业性收入。因此，事业性收入便是本文在刻画私人高等教育投入时的代理指标，而相应的财政性与事业性收入的比值则作为结构变量。同时，为直观反映样本期内高等教育投入-产出间的线性关系，以在学人数为因变量，政府部门的财经性教育经费投入（如图1左图）和事业性经费投入（如图1右图）作自变量，将其取对数后绘制出如图1所示的散点拟合图，可以看出公私高等教育投入在考察期内，伴随着在学人数在95%的置信区间内呈正增长态势。此外，基于对既有研究的借鉴，新型城镇化客观上加速了乡-城劳动力的转移与流动，而劳动力的迁移一方面会对区域经济增长产生影响，另一方面也可能稀释流入地的高等教育资源，进而对流入地的高等教育资源配置的效率产生影响。因此，本文选取年末非农人口在总人口中的占比代理人口城镇化进程，选用地区经济增速控制省域间的经济发展水平差异[20]。所用变量的基本统计信息见表1。