《表2:Module 1—10样本定性分析表》

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《译林牛津高中英语教材Module 1—10的跨学科性分析》

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编号5为Module 2 Unit 2 Wish you were here，单元主题的学科偏向地理———去世界各地旅行。Reading文章为An Adventure in Africa，内容为托比（Toby）与其表哥的非洲之旅。文章不仅涉及旅游知识，还涵盖急救防护等医疗卫生知识。而Project文章介绍了人间天堂———香格里拉，除了涉及地理知识，文本本身极具美感，使用了排比、倒装、比喻等修辞手法，是一篇文学性极强的佳作。编号10为Module 4 Unit 1 Advertising，主要探讨广告如何吸引人购物，其中的广告用语涵盖文学相关知识。编号15为Module 5 Unit 3 Science and nature，主题学科偏向生物。Reading文章描述了第一只克隆羊的故事，以及人们对克隆人是否违反道德的辩论，文本与生物学科相关，同时也引发了读者对克隆人的道德思考。Project由两篇小短文组成，第一篇探讨了人与自然的关系，在对自然进行肆意破坏之后，人与自然的关系能否回归和谐?第二篇的话题为现在热门的转基因食品。转基因食品究竟是解决实际饥饿问题的良药，还是饮鸩止渴的毒药，这些思考与疑问已经超越了文本本身的学科知识，上升到人类未来发展的高度。编号20为Module 7 Unit 2Living with technology，学科偏向信息技术。Reading文章讲述了视听设备的发展史，不仅涉及信息技术的相关内容，还融入物理知识。Project文章谈论是否要在日常生活中使用手机。编号25为Module 8Unit 2 The universal language，学科导向为音乐。Reading文章的内容为作者详述北京上演歌剧《图兰朵》的盛况及感想，文本涵盖了音乐及文学知识。Project文章谈到爵士、蓝调、摇滚及流行音乐的相关发展史，既为学生普及了音乐知识，又提高了其人文素养。