《表1 评价内容及权重结构表》

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《行动导向教学模式下中职电类课程学业评价设计探讨》

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评价内容既要再现岗位任务要求，又要综合考虑中职学生的认知水平和职业成长规律，在构建的五个学习情境18个典型工作任务中，无论在专业能力、知识和技能，还是在关键能力培养，测评点都是由易到难、由低到高、由单一到综合进行编排（见表1）。