《表1 问题重要性标度含义表》

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《临床教师课堂教学质量评价指标体系的权重研究——基于层次分析法》

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根据教学质量评价指标层析递阶结构模型，计算指标的相对权重。将N个指标关于目标的重要程度做出两两比较获得矩阵A，通过求A的与特征值N相对应的特征向量，并将其归一化处理，得到该评价目标下指标的权重系数[7]。以此为基础，采用Saaty的9标度法[8]（详见表1）构建两两比较的判断矩阵。邀请临床教育教学专家、教授对两指标间进行重要性的打分，做出分析判断。