《表1 不同年级未成年人使用手机App情况》

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《成本效益分析视角下的技术赋能学习——基于2018年未成年人的新媒体使用调查》

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除此之外，小学生使用游戏类App均高于初中生和高中生。小学生对于外界社会特别感兴趣，而且自制力、认知能力等各方面都还不成熟，极易被技术产品的娱乐功能（如网游、手游）所迷惑，沉迷于其中。数据显示，未成年人使用智能手机App满足课业学习和求知方面的需求落后于社交互动需求和娱乐游戏需求。对于学习类和阅读类App，小学生的使用率远高于初中生和高中生，尤其在课间休息时或放学后，小学生使用手机的频率远远高于初中生和高中生。在做作业的时候，小学生使用手机的频率也高于初中生和高中生。一方面说明，学生普遍把手机作为一种辅助学习的认知工具（也可能隐藏着认知上的偷懒），另一方面也说明在智能互联时代，我国的技术赋能学习在小学阶段要好于初中和高中阶段，但就是在这样一种条件下，这类App的使用状况依然远远落后于社交和娱乐类App。