《表3 各主成分因子与原始变量的解释关系表》

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《高校实验室建设与发展评价指数的构建》


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通过分析,明确了原有变量与主成分因子的计量关系,实现了对原有数据框架体系的优化。但这6个主成分因子的实际含义如何,尚不确定。因此,此处采用方差最大方法,继续对因子荷载矩阵进行正交旋转,进而明确各主成分因子的实际含义,如表3所示。