《表1 4种滴定方法的实验项目设计》

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《滴定实验台与设计性实验教学应用探索》

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在设计性实验课题的选择过程中既不能超出学生的基本操作能力和知识水平又要有利于发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力[2，9]。为与生产生活对接，设计了20个实验项目供学生选择，包括4种滴定方法，每种滴定方法包括5个实验，学生从每种方法中选择1个（见表1）。电位滴定法用于测定Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、败血酸、阿司匹林和氧化亚铁含量；氧化还原滴定法用于测定维生素C、COD（Chemical Oxygen Demand）、葡萄糖、有效氯和碘含量；络合滴定法用于获得钙、铝、镁、铜、铅和锌的含量；沉淀滴定法用于获得硫酸根、氯化钠和亚硫酸钠等的含量。实验的选取既保留了一些经典分析化学实验6～9和11，又增加了一些探索性实验2～5和12～15；既含有与生活密切相关的实验1～3、6～11和17～18，也增加了许多和工业应用相关的实验4～5、12～15和19，还有和农业生产有关的实验16和20。选择与生产生活实际有直接关联的课题增加学生的兴趣，并提高学生综合运用所学知识的能力以及创新实践能力。