《表3 方差表（ANOVA》

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《青年学生手机成瘾现状及对策研究——以高职学生为例》

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认为手机在生活交往中“非常重要”的学生超过半数，达到51%；认为“比较重要”的达到37%；仅有1%认为“非常不重要”，见图1。为了检验性别、年龄、学历、年级、独生子女、家庭住地、家庭结构等控制变量对手机在生活交往中的重要性的影响，我们进行了均值检验。表5找中男生的平均得分为1.758，大于女生的平均分1.572，显示男性比女性认为手机在社交中更重要。在表6中，显著性=0.043<0.05 (0.05是我们设定的α显著性水平），达到显著性水平，所以我们拒绝零假设，而认为性别与感知的手机在生活交往中重要程度有关系。在相关性度量表7中，Eta值为0.119，Eta Squared为0.014，因此我们可以看出性别变量可以解释感知的重要程度的1.4%的变异程度。同理，学生感知的手机在生活交往中重要程度与年龄、年级、独生子女显著相关。学生年龄越大，感觉手机在生活交往中越重要；学生年级越高，感觉手机在生活交往中越重要；独生子女学生感觉手机在生活交往中的重要性超过非独生子女学生。