《表4 前期研究基础概况》

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《资源依赖理论在教育组织管理研究的应用——基于教育类核心期刊的文献评析》

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注:部分论文在研究基础部分对资源依赖理论本身做了较大篇幅的介绍，本研究并未将对研究视角本身的科普式的介绍作为相关的“文献综述”加以统计。

任何研究没有明确研究问题及缺乏相关理论的前提下从事可靠研究的观点是不合逻辑的。正如科斯的著名评述，这类研究产生了“一大堆需要理论来整理，不然就只能付之一炬的描述性材料”。[5]亦有人认为先前知识在资源依赖理论中的运用会干扰研究者的独立判断，诱使研究者远离直接的观察，但是你的研究发现归根结底还是取决于你想看到什么。因此，任何一种研究路径都不不允许研究者忽视现有文献或知识。同时，资源依赖理论还强调在经验判断的基础上形成理论预设，通过观察现实组织及其环境论证理论假设，以实现“高度理论概况”和“现实组织世界”的贯通性。从表4得出，虽然大部分样本没有忽视对研究背景的介绍和问题的剖析（53篇样本有研究背景和问题的提出，占76.8%）；但仅有12篇样本（占17.3%）有前期研究积累或文献综述；7篇样本（占10.1%）提出研究假设，并建构了以实证调查论证理论假设的路径。可以说，目前资源依赖理论在教育组织管理的应用还停留在浅层分析，对研究问题的前期积累，及理论与实际结合程度均有待提升。