《表1 2012-2016高频关键词统计表》

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《移动学习平台在大班通识课中的应用——以《创新思维训练》课程为例》

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国内教育领域中基于学习平台对学习效果的影响研究大抵开始于21世纪初，发展至今已有十余年的历史，且研究文献数量呈现逐年上升的趋势。笔者从中国知网（CNKI）中以“某种学习平台对学习或教学产生的影响或效果”为主题进行相关查找，共统计了从2002—2016年这15年间的有效论文数量321篇，以供本课题的国内研究现状分析（如表1）。