《表2 影响规范化培训护士人文关怀品质单因素分析 (n=361)》

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《泸州市2所三级甲等医院规范化培训护士人文关怀品质现状调查》

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经t检验或方差分析显示，是否参加过人文关怀的学习或培训和感知家人、带教老师和同事不同关怀程度的护士其人文关怀品质总分比较差异有统计学意义（P<0.01）。调查对象的培训年级、性别、最后学历、是否独生子女等因素在人文关怀品质总分上差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。