《表1 有关快递包装袋的资料》

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第一板块的教学完成后，一切都朝着预设的方向往前推进，接下来就是引导学生将收集的有关快递包装袋优缺点的资料通过提炼的方法整理出来。在前一阶段的试教中，笔者只要求学生收集有关快递包装袋的资料，学生收集的资料很多，但比较笼统、杂乱。这样的资料，一方面不利于教师的教学，另一方面学生整理起来也有难度。于是，笔者调整思路，要求学生写出自己认为的关于快递包装袋最重要的1～2点信息。如此，教学就降低了难度，笔者也对这样的情况进行了预设:如果学生只写了一点，那就直接研究；如果学生写了两点，也就是既有优点又有缺点，教师可作适当提醒，先研究优点，再研究缺点；如果学生写了三点，可让学生用之前学到的方法，自己逐条研究，再归纳在相应的类别中。可是，计划赶不上变化，有一个学生非常认真，做个了表格，见表1。