《表1 被调查样本基本情况一览表N=24》

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《体育专业“技术学科”有效教学标准体系验证研究》

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课题在理论研究基础上，充分调研了相关学校，走访了相关部门负责人和管理者，并就体育专业技术学科有效教学存在问题、现状和制约因素，深度了解了一些资深的学校体育学领域专家学者。在此基础上，通过两轮的专家问卷和经验选择的方法，构建了较为完整的体育专业技术学科有效教学标准体系。这样一个体系到底是否能有效地检验和评价高校体育专业技术学科课程教学呢?在实践中是否要完善，这些只有付诸于实际调查，反馈意见才可得知。因而，课题组于标准体系构建好后，选择江苏省、安徽省两省的部分高校，选择依据为大学与学院、发达地区与欠发达地区、性质类型差异与相同性、青年教师与中老年教师（主要考虑教师的教学娴熟性），这四类标准均考虑到均衡性。总共观察了5所学校的体育专业技术学科课程教学，分别是江苏省南京师范大学、南京晓庄学院和苏州大学，安徽省安徽师范大学和巢湖学院；选取9个专业24位教师的授课情况进行研究（见表1）；观摩课达到60节（安徽省高校32节，江苏省高校28节；青年教师27节，中老年教师33节；大学40节，学院20节）。在本次研究中，由于是现场观摩教学，对于授课教师和课堂教学情境都有或多或少的干预。在听课前，就研究的目的和研究结果的去向都和授课教师做了事前沟通。从伦理角度考虑，本次研究对于信息暴露，只停留在学校名称层面，对于教师的具体信息和其它更为详细信息就不予出现，以免造成教师的心理负担。