《表1《规则》与《标准》要求对比表》

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《STCW公约框架下船员教育培训质量管理体系与ISO9001:2015对接策略研究》

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机构要在满足《规则》的基础上识别学生、学员、社会的需求和期望，分析影响船员教育培训的关键因素，确定教育培训主要过程和过程之间的相互关系。《规则》对船员教育和培训的主要过程做了规定，要求在教学和培训计划、招生与学员管理等过程建立文件化程序进行管理。机构在梳理关键过程时应至少包含但不限于《规则》规定的过程，可根据实际情况进行增加。每一个过程活动都要确定“输入”和“输出”并按照“PDCA”循环的原则实施，还需要确保为这些过程分配职责和权限并确定监测和测量的要求。基于风险的思维是2015版《标准》新增的内容，实施对接时，机构还应分析船员教育培训的大环境和相关的内外部因素，尤其是在设置新专业或拓展培训项目时确定相应的风险和机遇。基于风险的思维不仅要在船员教育培训过程策划和管理中使用，在优化培养过程、改变组织结构等过程的变更管理中也要使用，确定相应的风险并策划和实施适当的措施。