《表1 纳入Meta分析研究的基本情况》

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《“以问题为导向的教学方法”在药理学教学中的Meta分析》

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注:1．随机对照研究；2．半随机对照研究；3．研究类型未提及；PBL．以问题为导向的教学；LBL．传统授课教学

最终纳入文献22篇，纳入研究的基本信息见表1。其中RCT研究14篇，半随机对照研究6篇，分配方式未描述的研究2篇；参与教学研究学生总数为2532人，参与PBL教学以及PBL与LBL联合教学的人数为1282人，参与传统教学或LBL教学人数为1250人。纳入的22项研究均为4年或5年制医学院校本科生与专科生药理学教学研究，参与教学研究的学生在性别，年龄方面无统计学差异（P>0.05）。