《表3 导师培养研究生工作质量影响因素测量模型C参数估计结果摘要》

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《导师培养研究生工作质量影响因素的实证研究》

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注:*P<0.1；**P<0.05；***P<0.001

测量模型C的参数估计结果如表3所示。非标准化估计值中未出现负的误差变异量（1.000-1.528），表示参数没有不适当解值；标准误差值很小（0.088-0.105）；所估计参数的（临界比值C.R.）t绝对值（12.266-14.512）>1.96，符号与期望的相同，均达到显著水平；所有路径的显著性概率均达到P<0.001。标准化估计值中未出现绝对值大于1的因素负荷量，且全部因素负荷量（0.774-0.832）介于0.5-0.95之间，表示潜在变量（培养工作质量）和观察变量指标间的影响均为正，符合评价指标间关系的假定，且因素负荷量值愈大，表明观察变量能更有效地反映潜在变量（培养工作质量）的概念特质。所有观察变量都通过统计检验，表明本文4个假设成立，即导师培养研究生工作质量可以从学术素质、职责履行、指导状况和师生关系四个影响因素分析，四个影响因素的因素负荷量分别为0.832、0.774、0.781和0.798，说明这四个因素的影响整体上是被认可的，其中导师的学术素质对其培养研究生工作质量的影响最大，这符合研究生培养的实际情况。