《表2 不同时间段DREEM量表分析[ (±s) , 分]》

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《思维导图对医学影像学实习教学中临床思维能力培养的效果分析》

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与T0时间段比较，T1时间段实习生对教师的知觉、学生的学术自我知觉、学生对环境的知觉、学生的社交自我知觉、DREEM量表总分均增加明显，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。