《表4 空气温湿度及热传递特性微学分统计表》

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《MOOCs课程编码附加码体系助力学分互认与转换》

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表4以“空气传热的计算方法”这部分内容窥斑见豹印证了这一点，中职和高职学校各自需要修满4个微学分、本科学校需要修满3个微学分，这部分才算合格，但他们选取的“碎片化”MOOCs资源却不同，很明显，中职学校选取的内容只是在中学物理的基础上更偏专业一点点，而高职学校选取的内容具有一定的理论深度，本科学校选取的内容则完全达到传热学和流体力学中等深度。