《表3 空气温湿度及热传递特性选课及建设主体分配表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《MOOCs课程编码附加码体系助力学分互认与转换》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据各校所长合理地分配承担建设任务，如“空气传热的计算方法”是高职学生必学的内容，但是牵涉的理论内容、数学公式较多，无疑是本科学校的教师更加擅长，所以这部分内容归于本科学校进行建设，如表3所示。