《表2 教育资源指标变量权重系数及指标值计算》

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《基于改进覆盖度模型的南昌市基础教育资源空间布局效率分析》

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本研究选取生均占地面积y1、区域师生比y2、千人教师数y3和班额人数y4作为评价各地区学校教育资源的指标变量。为统一各指标的数量级，采用极差标准化公式[31]对其进行处理。此外，针对各指标变量对地区教育资源量的影响度，本文采用容量权重值评分方法进行权重赋值。权重赋值是人为选择的过程，但总体上由客观因素决定。一般而言，生均占地面积对学校的发展影响最大，其次是区域师生比数和千人教师数，可在各乡镇/街道之间重新分配，影响最小的是班额人数，可通过学校内部作调整。参考前人研究结果[32]，本文采取的教育资源指标变量的权重系数如表2所示。