《表4 新丰江水库涉及的主要地理原理》

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《体验式学习视角下的地理研学旅行设计——以广东省河源市新丰江水库研学为例》

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抽象概括需要学生结合体验和反思进行深度的学习与思考，实现体验感向学习目标的转化与生成。抽象概括阶段分为小组讨论交流与个人归纳总结两部分。通过这一环节有利于学生深化对地理原理的理解（见表4）。