《表1 主要变量的描述统计》

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《农民工子女随迁能够提高其教育期望吗——来自CEPS 2013—2014年度数据的证据》

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随迁子女较高的教育期望来源于两个方面:一方面来自父母的激励效应，另一方面则来自子女自身面临新环境所带来的同群效应。首先，外出务工的父母在工作以及生活中的经历使其发现教育的回报较高，从而认同教育的作用，进而提高对子女的教育期望以及增加子女的教育投资等等，这会影响到子女自身的教育预期。其次，由于我国户籍制度等因素导致的城乡分割也体现在教育中，教育资源被更多地集中在城市，尤其是大城市。随迁子女跟随父母由农村来到城市，一定程度上能够享受到城市中更好的教育资源，周围的同学和朋友更为自律、学习更加刻苦并且教育期望更高，从而也提高自身的教育期望。相反，留守子女由于缺少父母的监督则更有可能受到不良行为的影响，从而影响教育期望。由表1可知，留守子女的学校多在农村地区，而随迁子女的学校多在城镇地区。因此，这种同群效应较大程度上是由城乡差别所导致的，也就是说，随迁子女学习成绩以及教育期望较高，并不是单纯地由随迁决定的，而是包含了迁入地与迁出地教学质量差异这一重要因素（1）。