《表4 测量模型参数检验值》

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《学习自我监控在教师学习方式和工作绩效间的中介效应研究——基于西北农村地区教师的实证分析》

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参数检验主要包括参数的显著性检验（P<0.05）和合理性检验（标准误差要大于0，标准化路径系数不能超过或太接近于1）[17]，本研究结构模型参数检验结果见表4。首先，满足中介变量的条件之一是自变量对因变量有显著影响[20]。检验发现，学习方式三维对工作绩效都具有显著解释力（p<0.05），故保留学习方式三维与工作绩效间的路径。其次，中介变量必须显著解释因变量[21]。检验结果显示，行为自我监控和环境自我监控（p<0.001）对工作绩效具有显著解释力，学习心理监控对工作绩效的参数检验值（p=0.064，C.I （-.005；.177）） 不满足参数检验标准，故删掉该路径。