《表1 训练阶段各条件下的平均反应时 (ms) 及错误率 (%)》

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《位置-价值联结引发的注意捕获及其机制》

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首先将训练阶段的反应时进行2（奖励位置:低奖励位置、高奖励位置）×2（训练阶段:阶段1和阶段2）重复测量的方差分析。结果表明:奖励位置的主效应不显著，F（1，19）=1.72，p>0.1，低奖励位置条件下的反应时比高奖励位置条件下慢10 ms；阶段的主效应显著，F（1，19）=21.40，p<0.001，ηp2=0.53，表明存在学习效应，随着实验的进行对目标的搜索会更快；两者的交互作用不显著，F（1，19）<1。对错误率数据进行了相同分析，结果表明训练阶段的主效应显著，F（1，19）=5.53，p<0.05，ηp2=0.23。奖励的主效应以及奖励与阶段的交互作用均不显著，Fs（1，19）<1（表1为训练阶段数据）。本研究结果与采用类似搜索任务的大多数文献研究结果一致（如，Anderson et al.，2011；白学军等，2016）。不同奖励水平位置上的目标反应时差异不显著，可能是由两个原因造成的。第一，在训练阶段，任务设置的要求是只有被试反应正确并及时，才能得到奖励，这可能会导致被试反应比较保守，即对高奖励位置和低奖励位置的目标都尽快的反应；第二，训练阶段位置-奖励联结的概率为80%而不是100%，从而使被试的反应时在试次间出现波动，从而造成从总的结果来看，不同奖励位置条件下的反应时差别没有达到显著。