《表4 积极心理资本会增加创新创业综合素养影响效应:OLS回归检验》

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《积极心理资本对大学生创新创业综合素养的影响效应分析》

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注:*为10%以内显著；**为5%以内显著；***为1%以内显著；表中结果均为稳健回归。

在增加大学生个体特征和人力资本特征的情况下发现，积极心理资本对创新创业综合素养的供给呈现出显著性，但是影响机制和作用效果有所不同。基于所建立的实证模型采用OLS回归分析的结果如表4所示。表4的结果表明:（1）自我效能感对创新创业综合素养的供给具有显著正向影响，学校类型、专业知识和通识知识的供给效果显著。（2）韧性对创新创业综合素养的影响没有显著影响。（3）希望对创新创业综合素养的供给呈现显著正向影响，并且在性别、学校类型、专业知识和通识知识上的影响保持显著性。（4）乐观对创新创业综合素养具有显著的正向影响，并且在性别、学校类型、学生干部、专业知识、通识知识方面保持显著性。（5）年级变量参与计量积极心理资本对创新创业综合素养的影响中呈现了显著负相关的特征。