《表1 输液健康教育路径》

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《急诊输液患儿采用临床健康教育路径的效果评价》

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观察组:（1）护士长带领全体小组护士就过往2年内急诊输液投诉事件进行整理分析，查看对应日期的输液护理记录，分析当日护理诊疗过程中存在的问题，评估输液问题发生可能引起的后果。护士查阅相关文献、多渠道收集循证依据，在循证支持基础下制定急诊护理临床路径，具体如下:急诊输液中心成立健康教育路径小组，组员由护士长挑选，需满足如下条件:输液经验丰富、工作年限久、具有亲和力、有儿科工作经验，掌握儿童相处技巧等[4]。（2）患儿入科后护士需评估患儿及家属对输液相关知识需求、评估患儿存在的健康问题、观察患儿性格特点、兴趣爱好等，护士结合自身经验，制定出输液健康教育路径表格。见表1。（3）科室每2周进行1次全体业务学习，要求所有护士均参加，积极学习输液过程中存在的多项安全隐患、儿科穿刺技巧等知识。健康小组成员每周轮班，确保周一至周日每天均有1名护士负责健康教育工作。教育方法包括:一对一沟通:护士借助为患儿输液穿刺机会、输液巡视过程中，为患儿及家属提供口头宣教干预，可边操作边为其解释目的，随时解答患儿提出的疑问，向家属示范拔针后按压技巧[5-6]。科室可在输液大厅内设置宣传栏，宣传栏内可张贴海报、黑板报等，要求内容色彩丰富、吸引眼球、图文并茂等，宣传儿科常见病；护士向患儿及家属发放输液安全知识宣传手册。多媒体教育:在输液大厅内安装电视，日常循环播放输液健康知识录像、急诊常见病知识、健康保健知识等[7]。