《表1 元素提取：基于情感映射方法的校园文化纪念品设计研究》

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《基于情感映射方法的校园文化纪念品设计研究》

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环境的构成要素决定着与之相适应的文化艺术的品类，其系统内“接受”和强化同其结构高度一致性的类别，淘汰或弱化其它类别[6]。这便使地域中的历史、地理乃至文化等诸多要素沉淀或折射到外在的景观之中，形成鲜明的地域性特征。因此各地区的校园自然的或人文的景观都呈现出独特的历史性、地域性和文化性。校园文化纪念品的设计元素来源主要分为有形之象和无形之意两种形式，见表1。