《表2 总量表与各分量表的统计量》

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《高中生语文学习策略指导研究——以河池市天峨高中为例》

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注:本研究的调查表采用五级记分法，3分代表的实际意义即一般水平。

1.总体水平偏低，使用意识较差。从策略使用频率的平均值来看，学生使用学习策略的总体水平偏低，总量表与分量表的平均值都没有达到一般水平（见表2）。