《表1“化学键”微教学设计》

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《“宏观辨识与微观探析”素养下的高中化学教学策略研究》

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例如，在进行“化学键”这一核心概念教学时，可设计如下微视频（见表1），帮助学生从宏观视角认识构成物质的微粒和微观角度认识构成物质的微粒之间存在相互作用，从而建构化学键的概念．