《表1 英语课堂焦虑量表与焦虑自评量表T检验结果》

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《元认知干预技术解决英语学习焦虑的研究》

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注:N=125，***p<.001

用英语课堂焦虑量表进行后测后发现，实验组与对照组之间存在着显著差异（tgroup （123）=3.74，p<0.05） ，实验组的前测、后测存在着显著差异（t （122）=6.93，p<0.05） ，而对照组的前测、后测没有明显差异（t （124）=0.66，p>0.05） 。统计结果表明接受元认知干预技术干预的学生比没有参加干预学生的英语学习焦虑水平更低，如表1所示。