《表3 校园民俗体育游戏分类》

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《传承传统文化视野下校园民俗体育发展路径研究》

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其次，利用区域优势，结合不同地域文化背景，开发民俗体育课程。课程内容上，注意关联课程、融合课程、广域课程的建设，跨学科、多领域地组织内容，提升学生综合素养；在师资力量建设上，除建立健全培养体制外，还要注重教师在职进修以及跨校、跨区域交流，互通有无；在课堂教学中，引入民俗体育游戏，利用大量生动有趣的民俗体育活动形式丰富课程资源（如表3），借助简约的游戏情节，生动有趣的活动形式发展学生各项身体素质。