《表2 实习护生职业获益感得分最高和最低的5个条目 (n=487)》

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《实习护生职业获益感与自我效能感现状调查及其相关性研究》

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本次调查显示，实习护生职业获益感总分为（123.21±3.71）分，处于中等水平，但低于赵美红等[8]所报道的在职护士得分，说明实习护生职业获益的感受较正式护士低，考虑是实习阶段护生受实习压力、学习压力及就业压力等多方面因素影响所致。5个维度中，良好的护患关系得分最高，表2亦显示出“得分最高的5个条目”中有2个也属于该维度，表明护生在实习期间愿意为患者付出并提供帮助，患者也能给予护生积极的反馈评价，二者的融洽关系构成了护生实习阶段职业获益感的重要来源。而维度得分最低的是正向职业感知，这也与“得分最低的5个条目”中的4个隶属于正向职业感知维度的结果相吻合，此结果与赵美红等[8]报告的临床护士正向职业感知得分最高的情况相反。一方面，由学校步入临床后，面对学习环境和生活方式的转变，多数护生会产生较大的实习压力，容易使其焦虑、紧张等不良情绪，而临床环境的陌生感和知识技能的薄弱感，容易导致其自信心不足，职业认同水平低[9]，这也在一定程度上印证了“护士职业给人‘白衣天使’、‘救死扶伤’的美好形象，使我感到自豪”得分较低的结果。此外，相对于临床护士来说，护生在实习阶段没有足够的能力和资源为亲友提供医疗性帮助，未来工作也尚未确定，而且实习期间也没有劳动收入，因此其亲友认同和正向职业感知得分均偏低。因此，学生在校期间，医学院校还需要进一步加强学生的职业生涯规划指导，可通过设置职业规划课程，组织护理职业相关讲座论坛，及时发布护理发展的相关信息，并借助护士节等特殊节日促进学生在校期间树立积极的职业态度，培养其正向职业感知的早期形成和强化。