《表2 早教示范点招收婴幼儿的最小年龄情况》

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《社区整合性早期教育服务模式探究》

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社区早期教育每年社区资源利用次数方面，仅仅停留在自然资源和必要场地的使用层面，对社区的文化、社区的空间及社区的历史缺失认知和利用的条件，对社区资源利用率低或者说社区提供的可利用的资源相对贫乏，在很大程度上制约了社区的0-3岁儿童早期教育服务模式。幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，0-3岁儿童早期教育期待突破家庭、托幼机构（园所）、幼儿园教育的围墙，加大与社区资源服务模式的整合力度，促进幼儿健康、全面的发展[6]。