《表5 多元回归模型及检验参数》

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《用数据说话：对新闻传播教育中实证研究方法课程的调查》

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a预测变量：（常量），有用性总分b预测变量：（常量），有用性总分，媒体调查预测变量：（常量），有用性总分，媒体调查

为了分析学生对课程态度的影响因素，将课程有用性得分、学生的专业作为自变量，态度总分为因变量，进行多元回归分析，分析结果如表5所示。模型2为最优解，课程有用性得分和媒体调查专业两个变量进入回归方程，对因变量的解释程度最高，调整后的决定系数R2为0.067，回归方程的显著度接近于0。从表5可知，学生所学专业对课程的态度具有重要作用。