《表3 嵌入式教学内容设计》

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《《高等教育信息素养框架》下协同增效教改探索》

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对应地在相应的信息素养课程设计中，采用古代、近代、现代的营养观来讲解营养的演变历史，并且从经济水平、科技水平、文化差异等角度来分析中外对营养这一概念的理解和加工过程。通过一系列科技事件和医学事件的发生来向学生传达信息在不断变化中这一理念，并引导学生认识到现代一些常见的观念同传统文化的关系。嵌入式教学内容设计见表3。