《表1 出现频次前30位的关键词》

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《近20年我国少数民族特殊教育研究热点与主题演进》

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关键词是学术论文研究主题的精炼表达，若一个关键词在某一主题的文献中多次出现，则可以被视为该主题的研究热点[10]。本文将1153篇学术文献题录数据导入SATI3.2软件中进行关键词统计，选取出现频次前30位的关键词，并按频次数的高低将关键词进行排序（见表1）。从高频关键词可以看出，第一，分障碍类别的研究涉及很少，多为笼统的残疾学生研究；第二，研究内容在关键词中的体现过于单一，多以现状、对策为主，缺乏具体的研究内容比如教学方法、安置环境、干预手段等。第三，缺乏分民族的研究，多以民族地区、某一个少数民族聚居的省或自治区为主。以新疆维吾尔自治区为例，46个少数民族的语言、文化、宗教等因素较为复杂，故用某一地区样本指代整个民族地区缺乏说服力。