《表3 两组患者干预前后用药管理水平分项评分比较分》

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《内隐学习理论在老年青光眼患者用药管理中的应用研究》

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*P<0.05

实施护理干预前，两组患者用药知识掌握、自行滴药技能掌握程度及用药依从性评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；采用重复测量方差分析Mauchly法检验，显示资料均不符合“球对称”假设（P<0.05），故采用Lower-bound校正结果。结果发现，干预后观察组与对照组比较，用药知识掌握、自行滴药技能、用药依从性的干预主效应的差异有统计学意义（P<0.05）；两组用药知识掌握、自行滴药技能、用药依从性的时间主效应的差异有统计学意义（P<0.05），即用药知识掌握、自行滴药技能、用药依从性随时间的变化而变化；用药知识掌握、自行滴药技能、用药依从性的干预因素与时间因素存在交互作用（P<0.05）。见表3。