《表3 被引频次排名前20的论文概况》

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《21世纪以来我国教师教育研究图景与发展路向——基于2000-2018年CSSCI来源期刊的知识图谱分析》

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综观教师教育研究领域，质量较高的论文一般被引频次也较高，因而论文被引频次常被用来作为论文学术水平和影响力的评价指标。本研究统计了21世纪以来被引频次排名前20的教师教育研究相关论文概况（见表3）。根据统计数据可知，排名前20的教师教育的论文被引频次都在150次以上，其中饶从满、王春光合作的论文《反思型教师与教师教育运动初探》被引频次最高，高达367次。具体而言，该文对反思型教师与教师教育兴起的原因、背景、意义和启示进行了初步探究，认为反思型教师教育理念不仅符合社会发展潮流，也利于培养创新人才，更有助于解决理论研究与实践脱节的难题，值得进一步深入研究[31]。顾明远的《我国教师教育改革的反思》和贾爱武的《外语教师教育与专业发展研究综述》被引频次紧随其后，分别为362次和351次。