《表2 教育前预防HBV感染具体措施的依从性比较》

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《应用健康信念模式在大学生HBV感染预防中的效果研究》

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接受教育前，两组大学生具体措施的依从性相比较，差异并无统计学意义（P>0.05），而在接受相应教育后，两组大学生具体措施的依从性之间出现明显差异，差异具有统计学意义（P<0.05），具体结果见表2。