《表2 学生选取的不同取点方案》

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《基于MATLAB的高职数学教学设计——以二重积分概念的引入为例》

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通过教师的讲解，学生已经熟练掌握“微元法”化整为零、积零为整的核心思想。学生以小组为单位选择不同的取点方案，通过讨论，自己动手编程，利用MATLAB计算“微元法”分割、近似、求和的过程，从而对求解曲顶柱体的体积有更深刻的认识，为后面学习二重积分的概念打下坚实的基础。