《表1 师资投入对家长满意度的影响Tab.1 The impact of teacher input on parental satisfaction》

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《基于投入—产出效率评价的我国学前教育家长满意度研究》

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师资质量包括教师的身心健康水平、年龄学历、幼教专业对口程度、工作经验和培训状况等特征情况，这些教师特征是教育机构在进行教师招聘和管理时能够观察和控制的变量，但是这些特征主要通过教师的教学行为对家长满意度产生影响，由于家长对教师行为的感受是个体性的，教师对每名幼儿给予的帮助也有不同，所以本文对师资质量满意度研究是一个基于个体层次的分析。教师对于幼儿的教育教学行为包括基本性和提高性两方面:基本性是指符合幼儿发展基本要求的教育教学行为，主要目的是保障幼儿安全和健康地成长，包括教师是否会在孩子犯错时用言语教导，而不是训斥或者体罚；教师能否尽职尽责的保护孩子安全和健康。提高性教育教学要求是指为幼儿素质能力提升而进行的教育教学行为，主要目的是提高幼儿的各项知识技能，帮助其树立正确积极的认识和行为方式。包括教师是否不仅能够照顾幼儿的生活，同时注重培养他们的自理能力；是否不仅适宜地对待和处置幼儿的犯错，并且积极给予他们正面引导和培育；是否不仅让孩子掌握知识，而且注重培养能力；是否不仅会教学，而且懂教育，不仅教导正确的内容，而且采用先进的方法，能够取得一定的教育效果。对师资投入满意度实证调查结果如表1所示。