《表1 2008-2017年江苏各科目组合报考比例》

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《高考模式下科学素养培养的困境与思考——基于江苏高考改革实践的思考》

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一是考生功利化的选科导致部分理科人才流失。江苏“08方案”中，选测科目成绩以等级的形式呈现，等级是按同一学科内选科总人数比例进行划分的；浙江、上海的新一轮高考改革方案中，选测科目成绩是根据考生成绩在同一学科内选科总人数的比例划分等级后再折算成等级分的，并且计入总分。无论是等级还是等级分，其本质是一致的，即考生的成绩高低不是基于学生对于学科知识的掌握程度，而是依赖于参加同一学科考试的人数和他们的水平。由于各学业水平选测科目本身的难度差异和报考相应科目的考生群体的差异，为了能在高考中取得相对好的成绩，并最终被高校录取，学生在选科中必然存在避难就易的现象。不少考生背离自身的兴趣、特长，功利性地选择相对容易取得较高等级的科目，这导致中学教学中出现选择物理化学组合的人数逐年下降。以江苏近十年高考选测科目报考情况来看，选测物理化学科目组合的比例一直处于下降的趋势。据统计，物化组合2008年占考生总数（不含体艺类考生）的比例为33.42%，之后逐年减少，至2017年参加物化组合考试的考生仅占考生总数的24.12%，考生比例较2016年减少14.47%，比2008年下降了27.83%；相反，报考物理生物、物理地理组合的考生比例则大幅增长，物地组合报考比例2017年比2008年增加了43.5%，物生组合报考比例增幅则达到74.66%（见表1）。