《表1 2002-2017年学生语言输出研究成果的发展情况》

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《小学生英语语言输出与英语教师提问的案例研究》

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从研究对象上来看，近十五年来针对学生语言输出的实证类文章共8篇，在2002年—2017年学生语言输出在总文献中所占比重为17.0%；针对大学英语专业或非英语专业的学生语言输出进行理论探讨的文章27篇，在2002年—2017年学生语言输出在总文献中所占比重为57.5%；对中高职英语语言输出进行研究的文章7篇，在2002年—2017年学生语言输出在总文献中所占比重为14.9%；对中学英语语言输出进行研究的文章4篇，在2002年—2017年学生语言输出在总文献中所占比重为8.5%；而对小学英语语言输出进行研究的文章1篇，在2002年—2017年学生语言输出在总文献中所占比重为2.1%。学者们对学生语言输出的研究大多焦距于大学英语课堂，少有涉及到小学课堂。本研究试图通过对小学英语教师的课堂观察与分析，来探究学生的语言输出（主要是口头输出）所面临的问题，并在此基础上提出了有利于学生语言输出的建议，来进一步充实国内外学者的研究。