《表1 截至2015年全国“双证书试点院校”及“RICS专业认证院校”》

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《我国工程造价行业人才队伍建设问题浅析》

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其次，在教学考核方面，各高校考核形式单一。为提高专业教学质量，发达国家形成了成熟的专业认证制度体系，尽管我国一直借鉴行业协会介入机制，并在2006年启动了工程教育专业认证试点工作，但截至2015年全国仅有6所院校为双证书认证试点院校，仅有4所高校为英国皇家特许测量师学会（RICS）专业认证试点院校（见表1），国内其他高校依然使用传统的考核方式，面对实践性较强的工程造价专业，无法全方位考核学生的综合水平，更不能较好的与社会对接。