《表2 自变量赋值说明：本科护理实习生跨专业合作学习准备度及影响因素分析》

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《本科护理实习生跨专业合作学习准备度及影响因素分析》

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以本科护理实习生跨专业合作学习准备度得分为因变量，以表1中有统计学意义的变量为自变量（自变量赋值说明见表2）进行多元回归分析，结果显示学校类型、家庭所在地、毕业后从事护理工作的意愿、愿意和其他专业的学生一起学习这4个自变量进入了回归方程（F=17.359、R=0.519、R2=0.269），详见表3。